追赶超越诊改行，快马加鞭勇奋进

------常州工程学院培训之我见

2018年10月15日至10月21日，学院80余名领导，管理干部和骨干教师在唐书记和马院长的带领下，驱车近两千公里，来到了常州工程职业技术学院拜师，问道，取经，学习该院诊改工作和行动的先进经验和做法。

在接到通知进行培训学习之时，本人尽管做了一些心理准备，回顾了我院诊改的一些工作和成绩，温习了有关诊改文件和要求，但对此次培训学习总体上的认识是模糊的，觉得是走过场的，心理预期是不够强烈的，预想的学习态度和行动是不够积极的。但是，从10月16日杨教授的开场视频辅导和培训到最后一次的学习；从该院的充满激情，精彩纷呈，磅礴大气，充满正能量的迎新晚会到公告栏，电梯间，走廊里无处不在的校园文化，从培训间隙主动拜访该院基础教学部热情帮助，主动宣传其诊改做法和效能的领导和老师到积极和阳光向上，礼貌谦逊的学生交流；这一切让我有醍醐灌顶，幡然醒悟的感觉。常州工程职业技术学院---全国27所诊改试点院校之一和诊改专家秘书处单位---诊断与改进之全面，触及层面之深入，成效之辉煌，无不使我们惊讶，惊喜，惊艳从而产生出羞愧到比较到学习到追赶的强烈意识。诊改之全面---全院人人参与，个个行动，全面理解把握诊改的理念，诊改的背景，诊改的必要性和紧迫性。诊改的层面多达15个方面。从组织人事到行政管理，从教务科研到专业设置，从课程研修到教学要素，从教师发展到学生成才，从总务后勤到公寓保洁。事无巨细，点点滴滴，不留死角。诊改之深入---从学院首脑到分院领导，从专业教师到工勤人员，从学生到家长，从教学计划到教案设计，从课堂教学到科研调研，从比赛竞赛到课外活动。处处有规章，层层有要求。细致入微，科学合理。人人有参与激情，个个有危机意识。职称与业绩与共，绩效与贡献齐飞。不当闲人，不做懒人，人人有事干；无偷奸耍滑，少溜须拍马，个个阳光行。一切有规章，点滴可衡量。诊改成效之辉煌---该院的内部治理形态由静态管理转向动态管理，由粗放型管理转向精细化管理，由基于经验的人文管理转向基于大数据的科学管理，由外部驱动型管理转向内部自主管理，形成了相对完善的内部风险防控体系。所有的付出促使该院从而站在了全国高职院校的潮头。

作为一个英语教师兼教研室负责人，衷心希望我院能立足结合院情，认真调研，积极学习借鉴常州工程职院的诊改理念，诊改方式，本着“跳一跳，够得着”的诊改出发点，完善我院的办学思路，方法，专业设置，培养方式，理顺多年来形成的管理，教学等混杂，矛盾甚至相互制约，掣肘的局面，形成动态的，精细的，内部自主的，尤其是大数据的，科学的管理。创造一个更好的管理科学，公开透明，公平竞争，能上挘下，人人是主人、人人是目标，人人有事干、事事有人干，人人都参与，人人勇争先，风清气正，教有所傲，学有所成的能够首先立足闪烁在陕西众多职院之中的秦巴明珠。

同时，本人更加关心英语课程建设的问题。例如：常州职院多年来重视英语课程教学和管理的诊改工作。首先，他们积极落实教育部2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》的规定：高职高专英语课程的教学目的是：“经过180-220学时的教学，使学生较好地掌握英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下基础的要求。该院在一至二年级学生中依次开设公共英语和专业英语，使学生保证有充足的系统的英语学习时间；而且在部分专业开设了日语，以使学生能够拓展学习范畴和职业范围，为当地社会经济发展提供合格人才尽职尽力。其次，通过对新生的英语分级考试，使不同英语水平的学生能够学有所成，要求所有学生参加英语等级考试获得合格证书并以此为标准颁发毕业证书。希望我院相关部门切实借鉴此优良做法。

另外，本人拟推荐学院拿出或完善下列激励措施：《教学业绩及成果奖励办法》《课程建设管理激励办法》，《专业建设管理与激励办法》，《师生职业技能竞赛管理办法》和《科研奖励办法》等并且学院应加大师资队伍的培养力度，采取分期分批走出去学习先进经验、请进来交流取长补短的方式以促使我院在追赶超越中迈上新台阶。