常州诊改之行 励志追赶超越

安康职业技术学院医学院 张磊

为了精准诊断我院目前存在的质量问题，以学促改，以学促教，转变思想，提升办学水平，加快推进诊改工作，推动省级优秀职业教育院校创建工作进程。2018年10月15-21日，我院选派80名教职工赴常州工程职业技术学院参加为期一周的“诊改高级实务专题研修班”，我有幸成为其中的一员。通过一周的系统培训学习，我对诊改的理念、工作任务、诊改方法有了系统的认识，现总结如下：

一、培训基本情况

常工职院是全国职业教育先进院校、江苏省高水平高等职业院校。学校高度重视本次培训工作，精心组织，为我院量身打造培训课程，培训内容涵盖诊改制度解读、信息化建设、专业建设、课程建设、学生管理、教师队伍建设、党建工作、绩效管理等13个模块的内容。同时，对培训的授课、教材、参观、食宿等都进行了详尽安排。

我们参训老师对本次学习工作十分重视。按照培训小组的安排，我们进入会议厅听课，认真学习诊改理念、了解诊改实务，课堂上认真专注听，课堂间讨论交流学，课堂下对口虚心学，总结过去、直面问题、革新理念、追求实际。学习之余下到二级学院、教室、宿舍、实训室、学生发展中心等地进行参观学习，更是利用休息时间对我院在常州实习的同学进行慰问。

通过培训学习，我们感受到了常工职院先进的教学诊改理念、完善的内部控制机制、先进的信息化水平、人性化的学生管理体系、丰富的校园文化生活、深厚的校园文化底蕴……让我们看到了全国优质高职院校的管理水平，找到了学习的榜样，使我们安康职院人的目标更加明确，思路更加清晰，信心更加坚定，也激励着我们学习先进，找出短板，全面诊改，为实现安康职院追赶超越贡献力量！

二、培训的收获与体会

教育部明确指出提高质量是教育事业发展的新阶段，职业院校教学工作诊断与改进的目标就是构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升，工作任务是：完善高职院校内部质量保证体系；提升教育教学管理信息化水平；树立现代质量文化。

我们在诊断与改进工作中必须明确两点：①诊改工作是上级的要求，更是学校提高管理和育人质量的科学方法；②在教学工作诊断与改进工作中要把握工作特点，凸显学校的不同特色。

实施教学工作诊断与改进首先就是构建内部质量保证体系的逻辑结构即“五纵五横一平台”构架。五纵是指决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制五个系统；五横是指学校、专业、课程、教师、学生五个层面；一平台则为每个学校都要打造一个人人参与、处处覆盖、时时共享的工作状态数据采集与管理平台。

教学诊改的工作流程为一定在事前做到设计建标、事中进行实时监控、事后加强诊断改进，构建有质量计划、加强质量控制、不断提升质量的内部质量保证体系。

从学校层面上，要设立组织机构、设置组织职责、组织岗位和岗位工作标准，制定章程、总规划、绩效标准等，培养体系校园文化、加强校企合作、共同开发资源、运作资产经营、建立产教政策、内控制度、数据平台、实施预警发布、质量管控、形成学校质量报告。

从专业层面上，要制定专业建设规划、专业标准、专业人才培养方案、加强基地建设和资源管理、实行运行、环境管理，在这一过程中实施专业诊断与改进从而形成专业质量报告。

从课程层面上，要制定课程建设规划、课程标准、有课程教学实施的具体内容、加强教学条件、实训条件及资源的使用、在课程的教学过程中要有条件的保障、营造文化并做好社会服务、在这一过程中实施课程诊断与改进并形成课程质量报告。

从教师层面上，要制定师资建设规划、教师发展标准、明确教师研究与发展的方向与具体内容、保证教师的教学设施与工作设施、做好教师的生活与安全保障、加强教师师德师风、教学能力、服务能力的诊改、最终形成教师发展质量报告。

从学生的层面上，要有育人规划、学生发展标准、明确学生的学习与发展的方向与具体内容、保证学生的学习设施与生活设施、加强学生学习能力、学习风气、学业水平的诊改、最终形成学生发展的质量报告。

以上我们可以清楚地知道开展教学工作诊断与改进工作中五纵五横之间紧密的内部逻辑联系，同时也清楚地了解到教学诊改工作对于学校、专业、课程、教师和学生这五个层面提出的具体要求以及在教学诊改工作活动中我们具体应该做些什么？如何在具体的教学工作与活动中开展教学诊断与改进？如何在教学诊改工作中凸显自己的特色？

这次培训使我受益匪浅，对于职业院校开展教学诊断与改进工作有了全面的了解，对其重要性有了更加深刻的认识，对于今后在教学诊断与改进工作中如何去做也有了一定的想法和目标!

三、明确今后的工作目标

通过本次常州工程职院培训班的学习，我学习和熟悉了现代高职教育理论，领会了教学工作诊改的目标、任务及具体的操作内容、学习并分享了先进的教学方法与经验，开阔了眼界、更新了观念，在思想上受到很大的震动，深深地认识到自己作为一名高职院校教师一定要努力学习，跟上现代职业教育教学步伐，并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命。

在今后的教育教学工作中，我将把培训中学到的新理念、新知识尽快地内化为自己的东西，真正做到学以致用。结合我院实际，在教学的实际工作中认真思考存在的主要问题、专业建设与课程建设中如何更好地实现学生培养质量的提高以满足社会、人才市场及职业岗位的真正需求，切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节，从而更好地开展教学诊断及改进工作，为学生的发展、自身的发展、专业的发展以及学院的发展做出自己的贡献!