赴常州学习心得体会

为进一步推进和深化我院教学工作诊断与改进，深入学习全国教学工作诊断与改进试点院校的成功经验。2018年10月15日，我们一行80余人的参训团队在唐书记和马院长的带领下前往常州工程职业技术学院(以下简称常工职院）参加了为期一个周的“诊断与改进”实务培训学习。

常工职院是全国职业教育先进院校、江苏省高水平高等职业院校。常工职院高度重视本次培训工作，非常热情接待我们一行，并对我们培训的授课、教材、参观、食宿等都进行了妥善规划与安排。

本次培训共13个专题讲座，内容充实，涉及诊改工作的方方面面。洪霄副院长介绍了学院的历史沿革、办学特色、师资力量、人才培养、学校内部质量管理体系建设和智能信息化校园建设工作等方面的整体情况。

杨应崧教授的革新理念、认准起点、夯实基础诊改制度解读，提出“五纵五横”结构，网络化覆盖联动。质量保证与纵向决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制等五个系统，横向学校、专业、课程、教师、学生五个层面工作融为一体，部门及全体人员均为质量保证主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。

信息服务中心吴乃忠主任从学院信息化前期建设工作、学院信息化系统的打通融合、学院信息化管理工作以及学院信息化服务等五个方面具体介绍了常工职院信息的发展情况、建设情况以及目前信息化的服务管理情况。他强调信息化建设必须是多个部门通力配合方能实现最优的效果。听完报告后，鲁书记带领我们信息技术中心工作人员参观了常工职院的信息中心，并与他们进行了深入的交流。进一步了解常工职院信息化建设历程以及未来几年的规划，有成功经验，也有走过的弯路、反思。通过交流，我们不仅学习到他们的宝贵经验，也对我院的信息化工作带来了新启发。

顾亚莉处长就内部控制建设情况做了详细介绍，分别从内部控制进展概况、原则思路、阶段成果和努力方四个方面进行了介绍并就该校内部控制体系的建设并实现信息化落地的成果进行了简单演示。让我们更加直观的了解到内部控制建设工作对学院管理工作提质增效的作用。

课程方面明确二级教学单位－专业团队－课程团队质量保证工作职责。建立和完善专业、课程标准包括师资、设施、设备等要素，专业建设标准（课程、基地、队伍、学风建设等要素）和专业质量诊断标准。专业方面根据自身基础和目标定位编制本专业教学标准、课程标准，明确质量控制重点，形成专业标准文本系列。教师方面结合教师职称晋升和岗位聘任的相关要求，制定包括师德修养、教育教学、

 教研科研、社会实践等四个维度的教师发展标准，科学设计教师成长发展体系并与岗位聘任、绩效考核挂钩。学生方面，建立学生发展标准。基于学校人才培养定位与目标，根据学生核心素养要求，建立完善由学业发展、职业发展、个人发展、社会能力发展四个维度，综合考虑学生学习生涯、职业生涯、个性化发展、团队合作精神等要素的学生发展指标。

此次培训还涉及到绩效改革、党政工作等方面，通过系统全面地学习，拓宽了我对教学工作诊断与改进的思路，提高了对高校教学质量诊改工作重要性的认识。质量是学院实现发展的根本所在,是推进学院高水平建设的重要保障。质量诊改也是高职院校履行培养人才、科学研究、社会服务和文化传承职能不可或缺的方法和手段。

常工职院的成功实践给我们以深刻的启示：

1.超前的思想意识，赋予了他们宏大的气魄。

常工职院之所以在发展上保持了迅猛的势头和强大的后劲，最根本的就在于他们拥有开阔的眼界，能够敏锐的发现机遇甚至主动的创造机遇，能够动态的、创造性的解决发展中的各类难题。

2、完备的实训条件，奠定了他们腾飞的基础。

学院的发展，离不开有效的平台和载体。常工职院把实训建设作为提高教学质量的有效载体，规划建设了一批高标准的实训中心，以完善的设施和一流的服务，吸纳了一批大项目、好项目入院发展，形成了聚集效应，拉动招生就业工作。

3、饱满的精神状态，铸就了他们永往直前的动力。

精神状态是信念，是支柱，更是一种动力，常州职院之所以能够克服一个又一个困难，取得一个又一个辉煌，最根本的原因就在于他们有一种永不自满、永不懈怠、永不停步的精神，有一种不向困难低头、不向挑战屈服的勇气。

4、学习先进经验，推进我院更快更好发展

常工职院等多所高校的质量诊改为我们提供优秀的范本。我们学院开展在诊改工作之初，根据自身实际制定了具有安职院特色的质量诊改方案。我们每一个安职人都应该根据自己的岗位职责，即刻行动，全员参与，力争把学院的诊改工作做深、做细、做透，为学院的发展贡献力量。