导读：刘庭明，男，出生于1969年7月，中共党员，教授，长期承担班主任工作、预防医学教研室主任、青年教师培养导师、临床医学专业带头人和专业建设项目负责人、学院学术委员会委员和行业指导专家，做过教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者,现主持省厅专业建设项目3项，省级教改课题1项。

  刘庭明教授从事医学教育工作29年来，忠诚党的教育事业，坚守教育教学科研一线，勤勉朴素、任劳任怨，勇挑重担，模范履行各项岗位职责。

 一、教学和教改

 作为一名专业教师，注重学科新进展，及时向学生传授新知识、新观点，积极承担教学任务，积极开展教学教研活动。能胜任临床医学、检验、药学、护理、公共卫生管理专业的预防医学、医学统计学、临床营养学、传染病学、劳动卫生与职业病学等课程教学和实践指导工作。注重理论与实践结合,注重传统教育与现代教育教学手段结合，积极开展PBL教学应用探讨， 坚持以病例案例为引导，注重职业能力培养。教学态度，教学方法及效果得到了师生的肯定。立足行业标准和岗位胜任力要求，紧扣临床执业助理医师资格大纲，修订课程标准，编制教学手册，确保教学效果。掌握了蓝墨云班课功能开发，建中心试题库和资源库，实现考查课无纸化考核和考试课过程考核。2015年荣获第九届陕西省高等学校教学名师。

 积极开展教学改革，在实施目标教学的基础上，开展PBL教学，多年来教学质量对比，有着良好的效果。提出和运行“五早两评一主线”的教改创新模式，组织推行对接助理医师资格标准的10门主干课课程标准修订，跟岗实习前的全员临床技能培训考核评价，执业医师实践站点考核对接的技能大赛。把流行病学研究方法融入临床预防教学实践，把科研写作和健康教育宣教纳入专业课出科考核，重视学生社区服务能力培养，得到了师生的认可和就业单位的好评。主持完成预防医学精品资源共享课程建设，已验收智慧树上线运行。在临床医学专业新开发《社区医学》课程1门，组织编写课程标准、院本教材22万字，两届学生实施后取得了好的效果。《社区医学》教学实施三年来中，坚持课题研究小组、社区调查研究、论文成果展示、课程评价考核为主线，指导完成学生论文108篇，课程开发的效果在院校双方及师生得到好的反响。在人才培养方案修订中，把社区医学纳入选修课，在实习环节安排2-4周社区实践。重视学生实践技能理念和操作水平的提高，使他们自觉树立在教学实践中强化专业技能的理念；所带16级临床医学班学生在首届临床技能大赛中荣获团体第一名，班级学生肖明明在2018年全国高职院校临床技能大赛获奖。

 在实习基地建设方面，公共卫生管理专业（两届）的专业课采用校企合作方式，把职业病学、环境卫生学课程的实验放在市疾控中心劳动科环境卫生科。流行病学的实验室放在社区基地（新城和老城）。对临床、护理、助产、检验、药学专业的有关统计学课程内容，把实验室建在计算机信息中心，在普及EXCEL统计处理基础上，逐步开展EPIDATA和SPSS统计软件的实验教学。临床医学专业新开发的《社区医学》课程，社区医学实践环节需要课题调查及卫生服务指导，现已确定三个社区卫生服务中心（新城、老城、江北）为社区实践基地。

 二、科研与成果

 1.课题：参与研究《欠发达地区卫生职业学校技能培训为农创新实践研究（SGH10335）》省课题1项（第4），该课题成果《国家基本公共卫生服务规范》实施背景下基层人才培养模式研究与实践获2018年陕西省高等教育教学成果二等奖成果；参与研究《新型农村合作医疗后安康农村卫生服务现状调查分析（11AK09-10）》和《安康市城镇低收入社区慢性病公共卫生服务调查研究（2014AK04-09）》两项市级课题（第3和第2），均结题；主持院级教改课题《高职医学生健康教育行为参与与研究》1项，结题；助研青年教师完成院级课题2项。现主持2017省级教育教学改革研究项目《高职院校临床医学专业深化“校企合作、工学结合”的创新实践研究》（17GY048）1项，在研阶段。

 2.论文：任副教授期间，主要发表论文有：《基于“工学结合”理念 实现高职预防医学教学改革》被卫生职业教育》发表；《农村心血管病高危个体检出率及影响因素分析》《中国卫生政策研究》发表；《中国北方农村成年人群心血管病病高危个体简易检出方法评价》中华流行病学杂志》发表；《高职医学生参与健康教育实践状况分析》《陕西教育》发表。

 3.教材专着：担任2013年由中国科学技术出版社出版的《预防医学》教材副主编；2016年由科学技术文献出版社出版的《卫生保健学》副主编；参编2013年世界图书出版社出版的《社区护理》教材，该教材2018年评为获陕西省高校优秀教材二等奖； 参编2013年第四军医大学出版社出版的《营养与膳食》教材；2016年主编的《社区医学》学院规划教材，该教材正在正式出版审核阶段。

 三、班主任工作方面， 学院成立以来，先后担任2008级高职影像班、2012级高职影像1班、2016级临床医学1-2班的班主任工作，教育学生以良好医德、美好心灵、坚韧毅力、扎实功底和科研精神来塑造自己健康的职业形象。所带班级班风正、学风浓，先后多次获得优秀团支部、先进班集体、学雷锋先进集体。2018年在医学院举行的首届临床技能大赛中荣获团体第一名，有三名同学参加2018年全国第二届高职院校临床技能大赛，肖明明获国赛个人三等奖和安康市技能之星称号。本人先后荣获2010年度和2014年度学院“优秀班主任”称号。

 四、作为教研室主任注重教研室自身建设。坚持把研究性学习理念融入教学实践。社区医学课程开发评价、健康教育参与式研究以及蓝墨云班课平台应用作为教研室的教学研讨三个主要项目。主持完成了预防医学精品课资源共享课程上线。两名教师成为《预防医学》《临床营养学》副主编。教研室已完成院级课题2项；现有在研省级课题1项，院级课题1项。指导教研室青年教师在教学能力、班务管理以及教学研究取得大的进步。教研组积极承担上级安排的健康教育及学校传染病防控工作。曾先后评为学院优秀教学团队、党员示范岗。

 五、专业建设方面作为临床医学专业教学团队带头人和项目负责人，重视专业建设规划和落实，重视导师制引领青年骨干教师成长，重视团队形成合力干实事。立足实际，发挥优势，贴近行业标准和岗位需求，开展惠及学生的活动。完成了10门主干课程标准修订，全面开展临床技能实践培训与考核，举办了医学院临床技能大赛，完成了两门精品资源共享课程建设，开展了学生专业教育和外请医院专家进行实习问题讲座；集体指导教师参加赛教，指导学生参加大赛。主持学院临床专业建设项目三项：即陕西省2016年高等职业院校临床医学专业综合改革项目、教育部高等职业教育创新发展行动计划-骨干专业建设项目、陕西省高职院校一流专业培育项目负责人。

 六、青年教师指导方面任现职以来，作为省级教学名师、青年教师培养导师，应教师发展中心安排，开展新入职教师教学基本能力讲座1次。指导三名专业教师在职研究生毕业论文统计处理辅导。曾对医学院多名青年教师赛教予以指导，其中三名青年教师教师获得院级教学能手，2名青年教师在省赛获奖。指导教研室两名新入职青年教师在教学教研、班务管理及科研工作成绩得到肯定，其中作为2017年新入职研究生李亚萍的培养导师，指导参与预防医学资源共享课程建设，在学院信息化教学设计大赛获奖，“基于蓝墨云的医学统计学课改创新实践”课题获得学院青年科研基金立项，积极参加2019年学院课堂创新大赛获奖，2019年学院微课比赛作品获二等奖。

 七、社会服务和行业影响近十年来，承担市人社局、市教育局和卫生局分配的全市专业技术人员、中小学健康教育骨干教师培训，全科医生、三级营养师、执业助理医师、疾控骨干人员专业培训及学院学生控烟、艾滋病预防、食品安全、传染病预防、学生健康素养等主题培训讲座50余场次；承担西安交通大学安康中心医学本科学生毕业论文答辩评委9次；参加陕西省三下乡活动和基层县级学校送健康教育活动4次。承担学院骨干专业建设与职业教育发展形势学术报告1次。参加义务献血、志愿者服务、双创健康咨询、贫困帮扶；参与校医院结核防控筛检及咨询指导。2011年获市教育局优秀共产党员；2011-2012年在北京大学公共卫生学院作教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者；2018年获学院师德标兵称号。曾两次被推荐为陕西省高校教学工作专家；三次分别推荐为国家万人名师计划、陕西省千百万人才工程以及陕西省特支计划（教学名师）人选。曾担任安康市新农合医疗技术指导专家、PHC普及阶段达标评估专家、健康城市建设健康教育专家、抗击非典流行病学调查指导专家，曾荣获市抗击非典先进个人。发挥着教学名师的模范引领作用，在医学教育教学和教研科研领域具有一定的影响力。